人文

教师/部门的风气:

地理 - 激励学生,创造WHO欣赏地球的敬畏和惊奇,并有志了解,问题和欣赏不同的风景和文化在国家层面和整体的地理学家。

历史 - 开发一个探究,批判性思维,并成为一个善于表达和沟通的人谁明白为什么世界是因为它是今天。

社会和宗教研究 - 做道德的先锋,以塑造社会的未来更加公平,和其他人包括他们自己。

商业研究 - 激励青年企业家发展创意,并了解现代商业社会的运作。

包括主题:

  • 地理
  • 历史
  • 社会和宗教研究
  • 商业研究
  • 土地用途研究

课程概述:

  • 7,8逐年 - 两个每周人文课程。
  • 9年 - 一个教训的历史和每每周的地理位置。
  • 7-9年 - 每周社会和宗教研究的一个教训。
  • KS4 - 每周三节课,再加上额外的会议审查。

在KS4提供的选项:

  • GCSE历史(EDEXCEL)
  • GCSE地理(AQA)
  • GCSE宗教研究(EDEXCEL)
  • BTEC商务研究(皮尔森)
  • BTEC土地用途研究(皮尔森)
内容包括:

KS3

地理和历史在今年7被教导为“人文”和8学生学习交替半条款每个主题和由同一位老师授课。涵盖的主题包括全面发展,地理技能,盎格鲁 - 撒克逊人和罗马和都铎王朝,让学生制定GCSE需要理解和技能。在今年9名学生开始按照这两个科目的GCSE课程,并教给他们作为独立学科。

社会和宗教的研究授课年7-9和对象涵盖了各种各样的主题。学生们了解不同宗教和被教导要形成两个这和一系列的社会问题,客观的意见。

KS4

GCSE历史 是线性的资格,这意味着学生们会坐在他们的所有考试在课程结束。没有课程或控制的评估单元。 GCSE历史系的学生必须评估在三个在同一系列以下论文:

  • 犯罪和刑罚在英国,C1000-存在;白教堂,c1870-C1900:犯罪,治安和内城。
  • 超级大国之间的关系和冷战1941年至1991年;早期英国伊丽莎白时代,1558年至1588年。
  • 魏玛和纳粹德国,1918-1939。

GCSE地理学 使用AQA地理说明书中公开。本课程使我们能够提供主体涵盖人文和自然地理两者的多元化。同时学生能够发展自己的地理,数学和识字能力。

学生将参加三个文件:

  • 纸1 - 与物理环境生活(1个小时30)35%
  • 自然灾害的挑战
  • 生活世界
  • 在英国物理景观
  • 纸2 - 在人类环境挑战(1个小时30)35%
  • 城市问题和挑战
  • 不断变化的世界经济
  • 资源管理的挑战
  • 纸3 - 地理应用程序(1个小时15)30%
  • 学生将培养技能解释使用统计数据,实地考察和评估问题地图和图表。

GCSE宗教研究 涉及学生注重基督教和伊斯兰教的核心理念和实践。然后,学生们用自己的知识来认识和评价对婚姻和家庭,哲学和伦理学,和平与冲突,犯罪与惩罚宗教教义。关键技能的学生进行评估上会被解释评估和宗教的态度,信仰和实践。学生们被教导要达成的信仰,他们可以表达然后使用专业语言和出色的英语的事项知情,客观的意见。主体由两个考试,这是在为期两年的课程结束后采取的评估。

BTEC企业 这是一个职业课程为学生继续在课程2或3级的大学,或者设置了自己的业务。学生们开始通过学习企业财务公司这是由屏幕上的测试评估。然后,他们将一个完整的三段课程对企业,个人销售业务和品牌。教学生如何研究企业信息,撰写商业计划书,分析财务文档和演示文稿撰写。他们实践和发展金融计算器业务技能,人员素质盐,呈现出商业计划书和品牌产品。

BTEC土地用途研究 世卫组织是提供给学生可能更适合于职业资格。学生将学习可持续森林管理,园艺,土壤科学和牲畜的管理,以及土地利用的业务方面,包括许多实际问题。该课程作为介绍了管理土地,可导致职业生涯的关键方面:如组织拥有林地信托和国民信托,并在等不同的养殖,园艺与景观设计领域。可以使用资格作为踏脚石学院和大学一级资质或现代学徒制。

 

人文学科教师:

  • 先生米。罗杰斯 - 助理校长/历史教师
  • MS M。韦纳 - 人文头
  • 级质谱。 Duncalf - 历史的头
  • 先生米。阿斯皮诺尔 - 历史老师
  • MR。布鲁克斯 - 地理教师
  • ž毫秒。克拉克 - 宗教研究的老师
  • 先生秒。什罗普郡 - 商科教师

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